考点30操作技能的形成和培养
1.操作技能的形成阶段
操作的定向；操作的模仿；操作的整合；操作的熟练。
2.操作技能的培训要求
（1）准确地示范与讲解。
（2）必要而适当的练习。
（“高原期”：在练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，这就是联系成绩上的所谓“高原期”，也可以叫做高原现象。）
（3）充分而有效的反馈。
（4）建立稳定清晰的动觉。
考点31心智技能的形成和培养
1.心智技能的形成阶段
（1）原型定向，必须借助于一定的物质形式，使这种活动“外化”为原型。
（2）原型操作，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
（3）原型内化，就是心智活动的实践模式向头脑内部转化。
2.心智技能的培养要求
（1）激发学习的积极性和主动性；
（2）注意原型的完备性、独立性和概括性；
（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。
（4）注意学生的个别差异。
考点32学习迁移的种类
1.正迁移与负迁移。 划分依据：迁移性质不同。正迁移：促进作用；负迁移：干扰或阻碍作用。
2.水平迁移与垂直迁移。 划分依据：迁移内容的不同抽象与概括水平。
水平迁移（横向迁移）：顺向迁移（先行影响后继）；逆向迁移（后继影响先行）。
垂直迁移（纵向迁移）：自上而下（上位影响下位）同化；自下而上（下位影响上位）顺应。
3.一般迁移与具体迁移。划分依据：迁移内容的不同。