二、领会内容
对新教师要求的第二个层次是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果。作为班主任与教师职能有教育学生的相似之处，但又有班级管理特殊功能。所以，几个方法论的问题需要我们进行领会把握，其中最为重要的就是：
3.怎样做好班主任工作
4.如何对待后进生
5.如何组建和培养一个良好的班集体
6.班主任了解和研究学生的内容与方法
7.班主任的领导方式
这几个问题需要考生们不仅识记，更重要的是理解和领会，因为这不仅可以出简答题，更出现过与此内容密切的论述题和案例分析题。例如：
（15）选择：班主任了解学生的基本方法是（ ）【福建 2010】
A. 观察法 B. 实验法 C. 个案研究法 D. 教育总结法
（16）选择：班级成员在服从班集体决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（ ）【福建 2010】
A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 目标管理
（17）选择：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一个是职权影响力，另一个是（ ）【江西 2011】
A.学术影响力 B. 个性影响力 C. 年龄影响力 D. 职称影响力
（18）简述：当代中小学校班级管理的基本内容。【青岛 2011】
（19）简述：班集体的基本特征。【南通 2010】
（20）简答：班主任培养正确的集体舆论和良好班风，需要做好哪几项的工作？【安徽 2009】
（21）论述：（结合你的教学经历或观察）谈谈作为新老师你将如何组建和培养一个良好的班集体。【无锡 2011】【淄博 2010】
（22）论述：班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任应该如何组织和培养班集体。【江西2011真题】